李同学，男，五年级，英语基础较差，学习方法不当。根据学员性格以及我校咨询师对学员个性的分析和学科能力的分析，我校庞老师在学习过程中培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习兴趣。庞老师把握教材，做一些专项地讲解与练习，帮助他系统地讲解了有关常用短语句子的用法，常用语法概念有关阅读写作训练，提高英语兴趣还重点掌握初一学生应达到的词汇量水平，同时还对试题和试卷进行了重点针对性练习。经过师生及家长的共同努力，李同学在今年3月10号LX的扩招考试中成功“入坑”，他的家长很满意，并且感谢我们学丞苑教育的帮助。钟同学，男，中关村二小，五年级（在龙校坑）。学员的成绩比较好，想通过辅导之后被点招，他的学习兴趣很浓，有较强的求知欲，而且表现很好。学生已经“在坑”所以我校老师重点辅导他的考试技巧，培养学习兴趣，传授学习方法，明确学习目的，解决心理负担，增强学生的自信心，形成乐观的心境。经过同步班辅导，该生在第一次点招考试中以总分227.5分（数学124分，语文62分，英语41.5分），如愿达到目标，家长及学生本人非常高兴，终于松了一口气。

    李同学，男，理工附中，五年级。2012年12月份理工附中的李同学在班级考试中成绩处于班级35名（全班41名同学），再加上一直处于班级后列，学生的自信心非常欠缺，完全失去了学习的兴趣，导致上课的时候也不愿意听讲，在家也不完成应该完成的功课。家长面对这一情况非常着急，2013年3月家长及孩子带着希望来到了我们学丞苑，希望我校的个性化教育能够改变孩子的学习状况，解决孩子目前存在的学习问题。咨询师王老师通过和他的交流沟通后，通过主观客观印象和科学依据，为李同学制定了一份从学习习惯、学习方法、基础知识和应试技巧等多方面完整提高的整体方案。我校各科老师从更改学生的学习习惯开始做起，帮助李同学制定了一个中等难度短期内可实现的学习目标，然后帮助他实现。从而增加了该学生的学习成就感，让他感受到他完全是有能力学好的，加强学生的自信，从而激发了学生的学习兴趣，这样就形成了一个良性的自信循环。在小有成就后，我校的老师们经常对李同学进行鼓励、沟通与交流，保证了他有一个良好的学习心态，也帮助他进行了适当减压。在这个过程中间，我校的老师们针对孩子特有的个性选择了一位适合他的私人教师进行正确的引导和文化知识的传授，并由教研部进行全程跟踪把握，帮助孩子进行全方位的提高。经过3个月的辅导后李同学在期末考试总分提高了50分，成绩也顺利进入班级前15名，学生特别高兴，说自己从没考过这么好的成绩，现在班里的同学有难题也主动找他询问，自己非常有“成就感”。

    顾学员，男，中关村二小，五年级，各科成绩一般，总成绩达不到LX要求。学员的每科成绩一般，尤其是语文和英语，学员本人很想提高自己的成绩，却苦于没有好的学习方法。经过咨询师与家长、学员本人的沟通发现顾学员比较欠缺学习的热情，提不起学习的兴趣，对于他来说学习其实就是一种任务，听课经常受到外界环境的影响，精神不够集中。对此，我校教研组专门召开了教研会，对顾学员制订了“个性化”辅导规划。在日后的辅导中帮助顾学员端正学习态度，让他明确学习目标，针对学员的具体情况进行授课，在学习过程中培养学员良好的学习习惯和学习方法，让学员配合好教学，在教学的过程中多摸索学员的学习心态和内心世界，做到有针对性辅导。经过两个月的辅导，学员的学习方法和热情有了明显的改善，虽然在LX3月10号的扩招考试中未能如愿占坑，但其家长还是对我校教师的努力予以肯定，对孩子在学习上的变化表示感谢。

    赵学员，女，初一，理工大附中。赵学员是位勤奋好学的学生，成绩处于中等稍强。学科中，物理是主要拉分学科，基本考试都不及格。为此，我校张老师对学员物理功底进行了详细摸底发现学生在有关滑轮和滑轮组的题中有些困难，常把滑轮组、功的原理和功的计算结合在一起，没有找到各个知识点之间的联系，没有把复杂的物理过程化成简单的物理过程。经过张老师一个月的精心辅导，赵学员的问题越来越明朗化，心态也越来越好，家长也给了孩子更多的心理上的关注，更注意对学员鼓励，保证了学员水平的正常发挥，在最近的一次阶段性考试中，赵学员物理考试成绩为88分，心里特别高兴，让她母亲又在我校续了12个课时的费用，希望自己有更大的提高。